PROYECTO RAM COMPETENCIAS DOCENTES

Una de las problemáticas que suelen escucharse constantemente en los consejos técnicos escolares, estan relacionadas con la comprensión lectora, lo cual me llevó a reflexionar sobre la intervención que he realizado en mis grupos, aplicando diversas estrategias y de acuerdo a esas experiencias, percibí lo importante que es saber formular cuestionamientos y orientar para que los estudiantes desarrollen el hábito de hacerlo, ya que este proceso brinda la posibilidad de que el texto que lean, sea significativo; teniendo un encuentro entre sus conocimientos, experiencias e ideas generando nuevos significados... Es placentero verlos leer  sin presiones o imposiciones, es precisio fomentar esta práctica diariamente con alegria. Les comparto el análisis que realice con el apoyo de las aportaciones de Emilia Ferreiro y Margarita Gomez Palacios, con la intención de contribuir en la mejora de su intervención docente en las secuencias que planeen de comprensión lectora. TA...

Saludos compañeros, en la semana pasada tuve la oportunidad de vivir y aprender sobre el desarrollo socioemocional, por lo que deseo compartirles la investigación que lleve a cabo, por medio de una presentación  de power point, *Con la intención de contribuir en sus referentes sobre el tema y puedan enriquecer su acervo pedagógico, porque independientemente de los cambios que se nos presenten como nuevas propuestas de plan y programas, el desarrollo socioemocional del maestro es vital en esta profesión. ¡FELICES FIESTAS DECEMBRINAS! completo socioemocional

AUTOANÁLISIS DE MI PRÁCTICA DOCENTE Teniendo presente los principios pedagógicos  Principios pedagógicos   Competencias   docentes como base de la práctica docente, considero que mis estudiantes tienen una diversidad cultural pero también características comunes en sus emociones como lo menciona Rene Diekstra en el video  Aprendizaje social y emocional    están en el centro de planificación, en el diseño y en las modificaciones de cada uno de los proyectos, secuencias,  estrategias, formas de interactuar en equipo, pensando en sus necesidades, estilo de aprendizaje, ritmo, desarrollo cognitivo de la etapa en que se encuentran , su condición física, cultura y socioeconómica.  Intento ser un modelo para ellos, cuando me comprometo con ellos cumplo mi palabra, material, visita, paseo, premio, reconocimiento, que acuerde con ellos, leo e investigo para llevarles materiales novedosos, les comparto mis metas o logros para mostrar...

“Sí tienes alumnos que no segmentan las palabras en la oración,  te sugiero esta estrategia”. ESTRATEGIA DIDÁCTICA  Compartida en Consejo Técnico  PROPÓSITO: Apoyar a los niños  que tienen problemas para ESCRIBIR oraciones con conciencia léxica (reflexivamente la segmentación). Comprendiendo que una estrategía es un proceso reflexivo para alcanzar un propósito, por lo que requiere de cierto tiempo, materiales, andamiaje, así como intervención pedagógica del docente. Les comparto el proceso que organice y sistematice para llevar a cabo la reflexión, que desde mi experiencia vivida; considero puede ser de utilidad para comprender la segmentación en la escritura. PRIMER MOMENTO : Se presenta una oración en tira larga de papel sin segmentar que contiene dos significados.              -Oraciones chistosas             -Calambures   Se ...

Me imagino que te interesa como  a mí, poder contribuir en el desarrollo de la conciencia de tus estudiantes cuando realizan un trabajo y es necesario revisarlo, mejorarlo y terminarlo  con la muestra de la calidad que refleje su aprendizaje.  Pero como puede hacerlo, si no cuenta con elementos de análisis y reflexión para hacer el proceso con mayor autonomía. Te obsequio el siguiente análisis  que debes tener presente tú maestro; antes de enviarle a tus estudiantes el reto de mejorar sus producciones. MODALIDADES DE REVISIÓN  Las evidencias que presentan los alumnos representan el testimonio del nivel del autor. El maestro brinda las consignas para que el alumno reflexione en que se tiene que fijar y desarrolle la autonomía y honestidad del proceso de evaluación. LA AUTOCORRECCIÓN            INTERVENCIÓN DE OTROS COMPAÑEROS       TEXTOS CORREGIDOS POR EL MAESTRO El alumno marca con una l...